教師檢定考申論題
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 5. 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-5 題 大銘和大華是七年甲班的身心障礙學生，普通班林老師擬在班上進行分組教學，因此邀請資源班陳老師共同討論兩位學生學習需求。 大銘在團隊合作情境中習慣按照固定步驟完成任務，很難適應突如其來的調整，且較少主動與同學互動。碰到困難時不知道如何請求協助，總是堅持自己的思考方式，當別人沒按照他的方式思考或環境吵雜時，會變得很焦躁。 大華很容易沉浸在自己的世界裡，忽略別人的感受，在團隊合作時，對有興趣的主題會滔滔不絕，而且越講越大聲，過度主導討論，讓其他同學較難發揮自己的想法而引起反感。
閱讀下文後，回答 4-5 題 大銘和大華是七年甲班的身心障礙學生，普通班林老師擬在班上進行分組教學，因此邀請資源班陳老師共同討論兩位學生學習需求。 大銘在團隊合作情境中習慣按照固定步驟完成任務，很難適應突如其來的調整，且較少主動與同學互動。碰到困難時不知道如何請求協助，總是堅持自己的思考方式，當別人沒按照他的方式思考或環境吵雜時，會變得很焦躁。 大華很容易沉浸在自己的世界裡，忽略別人的感受，在團隊合作時，對有興趣的主題會滔滔不絕，而且越講越大聲，過度主導討論，讓其他同學較難發揮自己的想法而引起反感。
陳老師欲針對兩位學生的共同需求開設特殊需求領域課程，試寫出適合開設哪兩個科目(2 分)？並針對每科目分別列舉兩項教學重點(4 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
大銘需學習如何主動互動、請求協助、接受改變；大華需學習察覺他人感受、控制音量、輪流與傾聽。兩者的共同點皆為『社會互動與溝通技巧』問題，適合的特殊需求課程科目為『社會技巧』與『學習策略』（或『溝通訓練』）。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】兩位學生皆在人際互動、情緒調節及合作參與上遭遇困難，適合開設特殊需求領域中的「社會技巧」與「學習策略」（或「溝通訓練」）科目。 【論述】 一、適合開設的兩個科目：
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